6月9日，鉛山縣第五小學組織開展高段數學競賽，四至六年級學生參與數字推理、圖形解構等題型比拼，集中展現數學思維培養成果。此次競賽以激發學科潛能、提升邏輯思維為目標，構建“以賽促學”的教學評價體系。
四年級學生作為競賽新生群體，在基礎題型中展現出較強專注力，通過枚舉法、圖示法等基礎策略解決典型問題；五六年級學生則在復雜問題中體現思維進階，熟練運用割補法、等積變換等技巧處理幾何綜合題，部分學生能自主構建代數模型簡化運算步驟。這種分學段能力差異，為后續分層教學提供數據支撐。競賽重點關注解題策略的合理性與邏輯性，突破傳統競賽唯答案論的評價模式。
本次競賽的舉辦，標志著該校數學教學從知識傳授向思維培育的轉型深化。鉛山縣第五小學將基于競賽數據完善分層培養方案，持續開展多元化學科活動，為學生數學能力發展搭建系統平臺。（林珮雯）
