婺源縣溪頭中學 洪春榮

“步履所向，春山可望。新歲序開，逐光而行?！边@是春節返校，新學期第一周赫然呈現在溪頭中學升旗臺滾動電子屏上的迎新標語。

類似這樣的詩化語言，本校每天都會由語文教師呈現在不同班級教室的黑板上，并且教師有記錄，學生有積累。這一環節的教學理念有如下三點：

一、詩化教學，提高素養?！按禾焓谴蟮氐奈⑿?，是生命的濕槃?！背霈F在七（1）班花又期同學的《尋找2025之春》的作文里；“水能性淡為吾友，竹解心虛即我師。”出現在2024屆三（2）班曹依依同學給同窗的臨別贈言里；“春花易謝，韶光易逝?！背霈F在某語文綜合實踐活動艾學習同學的勸學辭中……

二、扶正“三觀”，勵志向上。因為詩化的教育語言，是由各班的語文老師篩選采擷的，所以主動權永遠在施教者的一方。教師可以根據教學內容，班級學生的思想動態來呈現詩化語言。

三、春風化雨，潤物無聲。溪中的詩化教育，除激勵學生為了理想而刻苦學習外，還涉及學生成長的方方面面。