近日，余干縣楊埠鎮中心小學六年級的課堂上，一場別開生面的數學課正在進行。授課老師圍繞經典數學問題“鴿巢問題”展開講解，生動舉例：“把4支鉛筆放進3個盒子里，無論怎樣放置，總會有一個盒子里至少有2支鉛筆?！崩蠋熤匾龑W生理解“總有”與“至少”這兩個關鍵概念，通過具體實例深入淺出地剖析問題本質。課堂上，學生們專注投入，積極回應老師提問，在緊張有序的互動中，既掌握了“鴿巢問題”的基本原理，又鍛煉了邏輯思維與解決問題的能力。教室背景中的“拼搏進取”紅色橫幅，更為課堂營造出積極向上的學習氛圍，讓抽象數學知識變得生動易懂，極大激發了學生對數學學科的興趣。

為進一步優化“鴿巢問題”教學方法，提升教學質量，學校隨即組織了六年級數學教研活動。會議室里，老師們圍坐一堂，針對該課程教學展開深入探討?；顒又黝}“楊埠中小六年級數教學研活動”，發言老師條理清晰地闡述教學思路，其他教師認真傾聽、詳細記錄，現場交流氛圍熱烈。

此次教研活動成效顯著，不僅增進了教師間的經驗交流，更為后續教學工作指明新方向。教師們達成共識，在教學中應融合現代化教學手段與傳統教育理念，借助數字化工具提升課堂效率。同時，要著重培養學生核心素養，引導學生在學習知識的過程中學會獨立思考、解決問題。

值得一提的是，本次教研活動不僅聚焦數學知識教學，還巧妙融入愛國主義教育與價值觀塑造。它時刻提醒著每一位教育工作者，即便身處平凡崗位，也要積極踐行社會主義核心價值觀，齊心協力為培育新時代優秀少年貢獻力量。 （管冬菊）