2024年以來，在江西吉安城鄉的城區、社區、景區，吉安市民和來自各地的朋友經常能欣賞到非遺文化——吉安采茶戲的精彩演出，這是屬于吉安人民自己的經典文化演出和曾經的保留節目。

據了解，吉安地處贛江中游，歷史上經濟比較發達，崇文重教，素有“江南望郡”“文章節義之邦”“金廬陵”之稱。正是吉安深厚的文化底蘊孕育了極具特色的地方戲劇——吉安采茶戲，是全國戲曲普查后確定的348個地方戲種之一，并于2021年5月被國務院公布為第五批國家級非物質文化遺產代表性名錄。因表演載歌載舞、語言詼諧風趣、唱腔通俗易懂，極富鄉土氣息和地方特色。

高校作為文化重地、人才高地和育人基地，承擔著文化傳承、服務社會的使命與責任。吉安幼兒師范高等?？茖W校于2023年正式成立辦學，作為吉安地方高校，主動策應市委市政府文化強市戰略，充分發揮藝術專業優勢，分析非遺文化吉安采茶戲存在的人才缺失、文化事業發展亟需的現實，主動設置戲曲表演專業，并與市、縣兩級政府聯合在校內開設吉安采茶班“三定向”、五年中高職一體化長學制大專班，積極探索“院團賦能、演訓結合”的“四聯”培養模式，打造吉安采茶戲人才“夢工廠”。自專業設置以來，師生聯合社會演藝團隊共參與各級各類演出60余場次，讓吉安采茶戲老戲發“新枝” 、古韻生生不息。

產教融合、校團合作，是促進專業高質量發展的有效途徑。近年來，吉安幼兒師范高等?？茖W校以吉安采茶戲專業定向班為平臺，建立專業建設指導委員會，由校內的教育教學專家和院團的行業專家共同組成，制訂戲曲表演專業人才培養方案的頂層設計；在人才培養具體實施過程中，與院團聯合按照學校的教學管理規范和吉安采茶演員崗位職業能力要求，共同制定專業教學標準、課程標準、實踐教學標準，共同建設常備劇目、曲目、演出資源庫，共同實施教學及進行教學評價，形成育人共同體，讓學生在崗位上學、教師在崗位上教，確保所培養的人才緊密貼合院團需求。

與此同時，吉安幼兒師范高等?？茖W校從戲曲表演專業定位出發，以劇目為主體建設課程體系，積極推行教師互派制度，一方面，劇團精選優秀師資力量入駐學校，為學生帶來鮮活的舞臺實踐經驗與前沿的行業動態知識；另一方面，安排青年教師深入劇團參與劇目創作與排演工作，使其在實踐中磨礪教學技能，提升專業素養，打造一支理論與實踐并重的師資隊伍。另外，吉安幼兒師范高等專科學校圍繞人才培養的目標需求，開展“早登舞臺、多登舞臺、理實交叉、貫穿全程”的實踐教學模式，設定學生至少完成四個劇目的角色演繹任務，錘煉學生演技，積累舞臺經驗。與此同時，組建學生參與劇團的創作劇目排演及各類實踐活動，讓學生投身真實的演出環境，積累豐富的舞臺經驗，在反復的實踐中錘煉技藝，提升綜合素養。（鄒賓艷、孫清波）