報告指出，當前國際基礎教育八個創新趨勢為：一是首要關注提升師生數字素養；二是重視培養創新意識與能力；三是積極構建STEM教育生態體系；四是推進基礎教育階段職業生涯教育；五是突出社會情感能力學習；六是全面推進實施主題式跨學科學習；七是深度探索數智技術賦能評價；八是戰略性促進教育包容與公平。

基于此，報告提出四個方面倡議，第一，世界各國均應面向人工智能時代、立足人類命運共同體，培養全球問題解決能力；第二，政府和學校應面向社會需求增強學生適應能力與終身發展技能；第三，各級政府應面向轉型與變革讓學習機會惠及人人；第四，所有政府、機構和學校應攜起手來，共同推進基礎教育交流互鑒。

記者了解到，中國教育科學研究院課題組基于近十年對全球基礎教育發展趨勢的持續性跟蹤研究，系統整理了國際戰略規劃、政策文件和研究報告，提煉出國際基礎教育八個創新趨勢。此次發布的《國際基礎教育創新趨勢報告2024》旨在捕捉和解讀全球基礎教育的最新理念、政策與實踐，促進中外教育交流，推動中國基礎教育改革創新。

國際基礎教育創新趨勢論壇現場。人民網記者趙晨 攝

在主題報告環節，經合組織教育與技能司司長安德列亞斯·施萊歇爾，聯合國教科文組織教師教育中心主任張民選，中國常駐聯合國教科文組織原大使銜代表楊進，英國劍橋大學教師研究交流中心負責人帕特里克·卡邁克爾，新加坡國立教育研究院教學與實踐研究中心主任丹尼斯·郭，香港大學教授梁貫成，北京一零一中黨委書記、校長熊永昌，日本文部科學省綜合教育政策局新井聰，俄羅斯高等經濟大學教育學院院長葉夫根尼·特連捷夫等，圍繞數字素養和創新人才培養、STEM教育、職業生涯教育、教師角色轉型與專業發展、教育評價改進等話題分享了不同國家和區域基礎教育創新發展的實踐經驗與思考。

此外，專家學者還圍繞當前世界基礎教育創新發展面臨的挑戰與應對舉措、國際組織和國家政府等不同主體應當發揮的作用等話題進行了深入探討。