記者了解到，《2022中國職業教育質量年度報告》由中國教育科學研究院和全國職業高等學校校長聯席會牽頭編撰，旨在突出職業教育高質量發展，體現高等職業教育的主體地位和中等職業教育的基礎地位。報告分為高等職業教育篇和中等職業教育篇。高等職業教育篇從服務貢獻、學生發展、教育教學、政府責任和國際合作5個維度，中等職業教育篇從服務貢獻、學生發展、教育教學和政府責任4個維度，向社會展示2021年中國職業教育改革發展的新變化。
教育部職業教育與成人教育司院校發展處處長任占營指出，質量年報對推動職業教育高質量發展發揮了重要作用，在職業教育領域產生了重大影響，要充分發揮質量年報對職教戰線、家長、行業企業等主體的可持續性影響，切實增強質量年報的客觀性、科學性和可讀性。
中國職業技術學會副會長、北京外語國大學教授孫善學指出，質量年報應在全面落實“立德樹人”根本任務、統籌技能培訓和技工教育、建立必要性基礎性數據體系、創新呈現口徑等方面取得實質性突破。北京電子科技職業技術學院黨委副書記、院長姚光業建議，質量年報應在數據多維度挖掘、體現社會關注和專業引領、構建職業教育評價體系等方面開展深入研究，要加大質量年報宣傳力度、加強編寫培訓、鼓勵支持多主體參與等。北京師范大學國家職業教育研究院院長和震指出，要反思和構建職業教育質量觀，形成現代職業教育質量分析框架。作為職業院校履行責任擔當、確定質量發展觀、宣傳發展成績、接受社會監督的重要制度載體，質量年報要把做事和說理充分融合，正確處理職業教育內部質量和外部質量的關系、注重評價的整合性和歸一性。
中國教育科學研究院副院長馬陸亭表示，要把質量年報做成新時代職業教育高質量發展的品牌，進一步增強質量年報的政府導向性、產教融合導向性、中國特色現代職業教育發展導向性，深入研究現代職業教育高質量發展的概念內涵、指標要素和推進策略。
