專家觀點

史家胡同小學德育副主任吳麗梅：這些問題歸根結底都是不能守規矩的問題。我想起一個孩子，叫小飛，他是學校出了名的淘氣王，總是不能遵守學校紀律。面對老師的管束，他的常用辯詞是：“我媽說了，我來上學就是享受快樂教育來了?！蔽覀兝蠋煻冀o氣笑了，問題是你快樂了，我們不快樂啊。后來，這個孩子因為干擾其他人上課，被家長們聯名投訴，其他孩子也漸漸遠離他了，他真的獲得了快樂嗎？我想未必。我見到小飛的媽媽，沒想到他媽媽說：“我每天都提醒他聽老師話，別給我找麻煩，但是他不聽我也不能跟著去學校啊……但是和您也說心里話，其實我覺得太守規矩的孩子不適應社會，孩子還小呢，快樂就好?！?/p>

小飛媽媽的想法，在生活中并不鮮見。但是他們不知道，沒有邊界地追求快樂是一種毀滅。學校是孩子進入社會的演練場，一個遵守規則的孩子能在秩序中成長，減少犯錯成本。小飛要想在社會上有更好的發展，家長要學會“立規矩”，小飛要學會守規矩。

那立什么樣的規矩呢？

我相信很多家庭都有自己的規矩，例如自己的事情自己做，接人待物有禮貌，公共場合不喧嘩等等，學校的規矩就更多了。但是不管我們立什么規矩，都必須堅持一個原則：不傷害自己，不妨礙他人。我對小飛媽媽說，他上課不好好聽講，學不到知識傷害了自己，而他破壞課堂紀律，讓其他孩子不能安靜聽課就是在妨礙他人。我們要在此基礎上給孩子“立規矩”，幫助他化繁為簡先建立守規矩的意識。

那當孩子破壞規矩時，我們又該怎么做呢？

講道理和發脾氣可能是大部分家長的選擇，但效果往往不太好。我再給大家講個小飛的故事。小飛媽媽跟我說他在家喜歡踹門而入，媽媽天天吼他但沒什么用，我給她的建議是：第一次，父母要明確告訴他這是不允許的，然后讓他按正確方式進門一次，這是明示規則與保證他理解規則。第二次，孩子“砰”一腳又把門踹開了，門還壞了。那他需要道歉并用零花錢來維修門，這就是承擔后果，做出彌補。如果這個孩子不聽不聽就是要踹門呢？那就要被剝奪特權，例如停止游戲時間直到他停止破壞或者做出正確的行為。這個過程并不愉快，孩子哭，鬧，討價還價，撒潑打滾，但是小飛媽媽在我們的幫助下，不再說教或者打罵，咬牙堅持不退讓，還真把他踹門這毛病給改過來了。可見，立規矩的最后一步就是堅持。

文/本報記者 武文娟 張月朦