??2019年，蔣小涵通過校園招聘來到康巴什區第二中學，成為一名“康老師”。她是西北農林科技大學生物學專業的碩士研究生，當康巴什區用真情實感“引才”、真金白銀“留才”時，康巴什區成為了她的首選。
??近年來，康巴什區始終將教育作為全區的第一事業發展，一方面充分利用區位優勢、環境優勢，將優化配置教師資源作為基礎教育優質均衡發展的重要抓手，每年通過部屬院校（或“雙一流”）招聘等吸引優秀教育人才落戶康巴什，為基礎教育積蓄人才隊伍“源頭活水”；另一方面，當地積極營造尊師重教氛圍，深入實施教師“暖心工程”，出臺《康巴什區溫暖康老師十大暖心行動實施方案》，從尊師重教、身心健康、子女優學、安居樂業等方面全方位保障教師人才隊伍建設，解決教師后顧之憂。
??在此基礎上，康巴什區硬核保障，基本實現義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員平均工資收入水平。通過建造青年教師公寓、開設教師就醫綠色通道、開展教師療休養活動等，提高教師職業獲得感、榮譽感。
??蔣小涵負責初一年級四個班的生物教學，同時擔任一個班級的班主任。在上午沒有課的時候，除了日常批改學生作業、備課，每周年級組的教師都有教學研討、集體備課，通過不斷改進教學結構和課程內容，還提升教學質量減負不減質。
??“119班，眾星合力，銳意進取，開拓天地。老師好！”下午3點30分，蔣小涵開始了初一119班的生物課。
??生物課上，為了讓學生更深刻探究有機物與無機物的差別，蔣小涵利用希沃白板展示自己前一天備課做的“燃燒瓜子”實驗視頻，用生動的實驗引導學生自主思考問題，再進行小組討論。多媒體手段輔助課堂教學的方式，更能豐富教學內容，激發學生興趣，拓展思維空間，提高教學效率。
??蔣小涵在課后也積極關注學生的身體健康和心理健康，遇到有困難的學生，她及時與家長溝通，堅持問題導向、目標導向、效果導向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點，促進孩子健康成長，積極構建家校共育、協同育人的教育合力。
??“我還記得我剛來二中的時候發了個朋友圈，當時寫的是‘感恩康城，感恩二中這個大家庭’。未來也希望更多的優秀青年才俊加入康巴什教育事業?！笔Y小涵說。
??康巴什區現有在職教師3113人，其中本科及研究生以上學歷占95.4%，地區級以上名師占32%，“雙一流”及部屬院校招聘教師占20.2%。這些人才成為康巴什區教育持續發展的重要引擎，推動教育事業高質量發展。（記者 蔡博騰）
